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自序╱曾維惠

一起來遊戲一起來唱歌一起來敬老一起學知識一起學表達一起手牽手

　　讓孩子在多元空間中自由發展曾維惠女兒還不識字的時候，我便開始讀故事給她聽；看著孩子因故事而快樂的笑臉，我很幸福很滿足。可是，當我為女兒讀完一個個精彩的故事之後，我把書閤上，女兒卻還仰著臉看著我，一副沒有盡興的樣子。每當那個時候，我就想：故事書裡是不是還缺少點什麼？後來，自己在為孩子寫故事的時候，就一直在思考一個問題：除了故事，我們還能給孩子什麼？讀故事、聽故事，是可以能讓孩子在語言智慧方面得以發展；但是，故事本身所包含的決不僅僅是語言文字。於是，我想到了在故事中穿插多元智能，包括語言智能、身體運動智能、數理邏輯智能、視覺空間智能、內省智能、音樂智能、自然探索智能、人際關係智能等，讓孩子在讀故事、聽故事時，各方面的智能也得以同時發展。

　　也許有人會說，這些智能太抽象，是不是應該讓孩子長大後才開始培養呢？教育專家認為，培養孩子的多元智能，應該從小做起、漸次發展；隨著孩子年齡的增長，多元智能的內容也隨著加深，形式也逐漸變得複雜。德國大文豪歌德（Johann Wolfgang von Goethe）說過：「才能不是天生、可以任其自便的；而是要鑽研藝術、請教良師，才會成才。」天真可愛的孩子需要我們給予正確的引導和訓練，才能成為有用的人才。在這一過程中，多元智能訓練就成了非常重要的引導方式。

　　通過多元智能的訓練，我們可以發現孩子長於什麼、短於什麼，便可以針對性地培養孩子的特長，同時對他薄弱的方面加強練習。如此一來，既發揮了孩子的優勢，又彌補了孩子較不足的部分，讓孩子健康成長。本書圖文並茂，選取的是貼近孩子生活的故事。隨著故事情節的發展，抓住各個環節，設計了多元智能版塊和相關的「知識大補帖」，讓孩子一邊讀故事，一邊得到多元智能訓練，積累一些常用的知識。這些多元智能訓練，家長可以和孩子一起完成，既可以培養孩子的多元能力、培養孩子健全的人格、拓寬孩子的知識面，還能增進親子情感，讓家庭更加和睦。